《教师博览》（原创版）“签约作者”,《江西教育》重点作者,《教育科学论坛》骨干作者,《武侯教育研究》特约编辑。2008年开始教育写作,在《中国教育报》《中国教师报》《中国德育》《中小学德育》《中小学校长》《小学语文教师》《小学教学》《教学月刊》《教学与管理》《基础教育参考》《江西教育》《山东教育》《河南教育》《辽宁教育》《教育科学论坛》《青年教师》《云南教育》《福建教育》《小学教学研究》《教育视界》等期刊公开发表文章200多篇,40多万字,学生习作50余篇发表在《全国优秀作文选》等10余种期刊。
岁月又将翻过一页，翻落了多少繁华，湮没了几多烟云，回眸2010年，梳理时间，感慨无限。
与25个孩子在那一方舟中，洒落了多少欢笑，无数回为课文中的人物的命运而担忧，为人间真情而感动不已。也许，能力有限，不能让学生在自己的教导下，攻破应试教育的堡垒，夺取100分的高地。但我依然努力着，奋斗着，课堂上多让学生读一读书，提一提问，讨论讨论；为敢于质疑的学生送上一句赞赏的话语，为敢于提出，看似不可理喻的，甚至幼稚的问题的学生竖起拇指；为一遍比一遍有进步的学生，鼓一次掌而喝彩；为学困生也有昙花一现的美丽而击节赞叹。让课堂多一些生命的活跃，多一些灵动。课堂不止是学习知识的地方，而且还是放逐师生生命的原野。
课外，我照样倡导孩子们，用一双孩子气的眼睛，发现色彩缤纷的万千世界，用一颗善感的童心，去感知世界，触摸生活。多观察生活，多读课外书，多写日记。在优美的童书里畅游，在经典诗文中呼吸，用文字表达思想，倾吐情感。向学生推荐了《狼王梦》《草房子》《窗边的小豆豆》《绿山墙的安妮》等优秀童书。本期，组织了“每日一诗”的积累活动，每天课前3分钟，让学生推荐一首古诗，并鼓励学生背诵下来。一学期下来，学生积累了近30首古诗。像周小华这样的学生也能自觉地背诵一些经典诗作。比如《陋室铭》《再别康桥》《面朝大海，春暖花开》等。班上涌现了一批喜欢写日记的学生，如张路遥、张丹、牟世艳、廖世容、刘欢、张红等。张丹的日记《感谢那一场雨》，张路遥的《智慧的较量》参加小学生报和树人网联合举办的“学生暑期日记”网络征文活动，获得一等奖、二等奖。有6篇学生习作发表在省市级报刊，并获稿费，张路遥的《家乡的春天》《一块钱暖人心》《致老师》《我学会了玩滑板》，颜宇的《捉螃蟹》，李贤刚的《塑料袋历险记》，牟世艳的《一堂好玩的作文课》。我引导学生自办班刊《七彩梦》4期，我用自己的稿费给学生发放稿费近200元。
2010年订阅了《小学教学》《教学月刊》《语文报》《教育时报.课改导刊》《小学教学参考》《咬文嚼字》，每期报刊，我都认真咀嚼，揣摩品味。阅读了教育专著《有效教学十讲》《陶行知名篇精选》《最伟大的教育家》《爱弥儿》《周国平论教育》《小学语文名师古诗文课堂实录》，以及优秀童书《狼王梦》《草房子》《窗边的小豆豆》等。有幸结识山东优秀教师郑立平老师，积极参加“全国班主任成长研究会”听讲座，交流研讨。2010年8月13日受县师训中心之托，为县小学语文骨干教师培养人选作《教学反思与案例诊断》的讲座，受到与会教师的好评。会后，不少教师在QQ上还在研讨交流。幸运的是，在开学不久偶遇珙县教研室的“幽谷清泉”老师，一番神聊，大有相见恨晚之感。其实，我们早就谋面了。此后，常常光顾其博客学习，他作为一个县级教研员能常常到基层一线，听课，组织赛课、培训，从其记录与思考中，收获颇丰。
在教育教学，大量阅读之余，我没有停止思考，勤于笔耕，共发表了26篇文章。一次目睹，一学生在老师的连珠炮发问中，没有思考的时间和空间，联系自己平时教学体会，写出了《把思考的权利和空间还给学生》发表在《教育科学论坛》2010年2期；一次家庭作业，让家长跟学生作文签字，写评语，结果引发我思考，写出了《欣赏是一种美德》发表在《教育科学论坛》2010年6期，《学生没交作文的真相》发表在《教育科学论坛》21010年11期；听课随想，结合自己平时观课，思考写出了《把课堂还给学生》《朗读指导不能“虚化“》《找准多媒体出场的时机》《课堂练笔评价的有效性》《老师，请收起您的奖品》《随文练笔，应找准落笔点》《教师要善于“造势”》《 找准课堂练笔的“切入口”》《 “词”被“科学”撞了一下腰》《情境导入要有“深度”》《教师不妨有点“嗜好”》（11篇分别发表在《教育时报》《教育导报》）；3篇教学指导，《听故事学古诗》（《赠汪伦》）、“人教版2年级上册第8单元试卷”、《期末考试导语》发表在《课程导报》；《一个苹果的故事》《座位风波》《墨》等3篇发表在《江西教育》（管理版2010年1期、11期，教学版6期）；3篇教育叙事发表在《信息教研周刊》（《网络，让心的距离不再遥远》《让批评“甜”一点》《老师，您先背一遍》）；2篇教学反思体会发表在《教师报》（《老师，您会背吗》2010年11月4日，《惩罚的艺术》2010年12月20日）；《宽容的力量》转载于《红蕾教育文摘》2010年3期。另外，《家长》杂志约稿一篇拟用，《教育科学论坛》约稿“感悟”一篇拟发在2011年1期。在市级报刊发表教育简讯7则。结识一帮志趣相投的教师朋友。
回首去年，还有很多地方，做得不够好。在课堂上尚需努力锻造自己的教学艺术，在指导学生阅读和写作上，需要创造更多有效的做法，使其乐学，爱学，善学；自身在专业阅读上不够广博精深，另外还要多读经典诗文和优秀童书，以便指导学生阅读。在写作上还未做到极致，有时较为懒散，疏于思考，懒于记录。
展望2011年，我将锻炼独立解读教材文本价值之功，深研教学，让预设更为精致，历练教学智慧和调控水平，特别是注重学情，教法要结合实际，提高解读教材和驾驭课堂的能力。尤其要学习“说课”方面的文章和优秀说课稿。精于课堂教学，潜心阅读书籍，痴心思考反思，乐于笔耕不辍，争取在教育教学教研上更上一层楼，与学生一道创造更多的快乐生活。
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