原文地址:《福建教育》(小学版)近期《关注》约稿
《福建教育》(小学版)近期《关注》约稿
毕业季节,我们一起成长
收获·总结:
成天的忙碌,做不完的大事小事,常常让您看不到孩子的童真,无心品味身边的幸福时光。快毕业了,把心静下来,慢慢回忆,一件件过往小事就会浮出脑际。这些事也许带给您教育启示,促您专业发展;也许充满温馨,让您满心幸福。请拿起笔,写下您的所思所悟。
(1)这一届学生(或某一个学生)改变了我什么?
(2)讲述一个学生的成长历程(记录学生成长的关键事件,从中领悟教育真谛。)
(3)盘点我们班的幸福时光。
反思·领悟:
小陈同学,他的学习还是那么不认真;那个“打架王”,脾气还是那么急躁;因为一次“偷窃”被查处,小叶同学至今出奇得安静……对有着种种不良行为习惯的学生,我关注得够吗?一个个“学生事件”,我当初处理得恰当吗?……
我哪些事做得不够,我还有什么没做?(回忆:自己对班上“特殊个体”,包括学困生、留守儿童、某些有不良行为习惯的学生等,还有哪些做得不够,对某些事件处理得不当等,并对教育进行反思。)
行动·跨越:
趁着还没毕业,趁着还来得及,我们一起行动,再为学生做一点事情,也许错过了就没有机会,也许错过了会让我们一生遗憾。
(1)快毕业了,我还能为学生做什么?(形式上可以是最后一个班会课、一个活动、一次嘱咐等;内容不一,如,做一些与初中衔接的教育活动,以争取让学生能顺利过渡。)
(2)关注学生和教师毕业前夕的心理。(多半学生进入青春期,青春期的学生情绪变化无常,在这个毕业季节体现得更加明显,有的闹,有的很安静,有的反复无常。教师如何帮助学生化解心结?从哪几个方面入手?)
截稿时间:2011年4月24日
联系方式:吴编辑0591-87872056,
送稿邮箱:wuhanghai@163.com
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