《教师博览》（原创版）“签约作者”,《江西教育》重点作者,《教育科学论坛》骨干作者,《武侯教育研究》特约编辑。2008年开始教育写作,在《中国教育报》《中国教师报》《中国德育》《中小学德育》《中小学校长》《小学语文教师》《小学教学》《教学月刊》《教学与管理》《基础教育参考》《江西教育》《山东教育》《河南教育》《辽宁教育》《教育科学论坛》《青年教师》《云南教育》《福建教育》《小学教学研究》《教育视界》等期刊公开发表文章200多篇,40多万字,学生习作50余篇发表在《全国优秀作文选》等10余种期刊。
校长的位置在哪里
李振村
（在新学校行动第八次实验会议上的点评1）
听李希贵校长在这里喃喃低语，轻轻诉说，我忽然在想一个问题：一位校长，他在校园里的位置究竟在哪里？
因为工作的关系，我每年都在全国各地的学校行走，我的手头积攒了一大摞全国各地学校精美的画册。这些画册不管是什么样的名家设计，不管是印刷精美程度如何，打开第一页，最重要的位置一定是经过精心装饰的校长的像片，丑的打扮得比较美，雄壮的打扮得比较温柔。然后是副校长、中层干部，然后是名师、普通老师，最后是学生。
也是因为工作的原因，我在各个学校行走的时候，经常有机会观赏学校的专题片，总是辉煌的旋律、精美的画面、美轮美奂的建筑……然后我们伟大的校长率领他的团队缓缓走来，或者是发表致辞，或者是和各级各样的领导亲切握手会见……
校长的位置在哪里呢？校长的位置就在学校画册最重要的版面上，校长的位置在学校专题片最重要的镜头里面。
李希贵校长调到北京十一学校担任校长后，我有机会经常去学校考察，于是，我尝试着在十一学校这所名校里寻找李校长的位置，我发现我没有找到。
十一校园里到处都是海报，有各种各样学生活动的广告，有“月度人物”的大幅海报，每一个老师的照片有多大呢？有这个屏幕的的四分之一这么大。老师的巨幅画照，贴在学校很多显要的位置上。在满校园的海报、图片、各种宣传图片里，我真的没有看到一张希贵校长的照片，他的位置在哪里呢？
今年三月底，国家教育体制改革委员会一批专家要到十一学校调研素质教育。为了迎接这次调研，受李校长之邀，让我去写一个专题片脚本，那么在这个专题片中，李校长的位置在哪里？
李校长非常严肃地跟我说：“我的镜头在这个专题片里一个都不能出现。因为要用孩子的口来说话，用教师的口来说话，要让他们看孩子的生活，看教师的创造，校长的工作成绩应该全部体现在学生和教师身上。”
这个专题片由中央台《面对面》的欧阳询编辑负责拍摄和制作，最后我和欧阳编辑发生了争执，欧阳编辑说：“李校长不能一个镜头也没有啊！我们做别的专题片好像没有这样的情况。”她说：“你确定吗？”我说：“确定。”到最后，她说：“这样吧，整个专题片结束的时候，让李校长在最后说一段话，讲讲十一学校素质教育的意义，多好啊！”我说：“绝对不要。”“你真的确定？”我说：“我真的确定！因为在这样一个专题片里，没有他的位置。”
后来，这个专题片里就是没有一个李校长的镜头。
十一学校有个团委书记叫刘艳萍告诉我，十一学校的合影，除非特别需要，比如说我们教育部的领导来了要合影，那肯定是要陪着领导坐在正中间，只要是和老师、和孩子一起合影，李校长一定是站在边上，而且是坚决站在最不起眼的位置。因为李校长说，当校长站在集体合影边上的时候，整个合影现场所有位置都是最重要的了，都是好的了。
最近，大家熟悉的出版家、大夏书系的原创人吴法源先生，自己做了个非常棒的出版公司——源创教育，他原先曾经给希贵校长出了本书，叫《学生第二》，现在，他又给希贵校长策划了一本《学生第一》，可以算是《学生第二》的姊妹篇。他也邀请我参与了一些编辑工作。整本书的图片提供都是团委的刘艳萍书记在做，刘老师说：“太麻烦了，这里面用了大量的图片，有三百多张，但李校长要求把他的镜头全部咔嚓掉，都要剪掉。”我说：“一个都不要？”他说：“一个都不要，你说多麻烦！必须用电脑处理掉。几百张照片，要把校长的痕迹清除得干干净净，没有他的位置。”这本没有校长位置的书，非常值得期待，值得一看。
我到过很多校长的办公室，都是像企业家一样的很辉煌的一个办公室，而且里面还有一个小卧室，因为校长很累，需要经常休息一下。李校长的办公室不很大，三间连在一起：一间李校长使用的办公室；穿越办公室，不是休息室，而是一间书房，满室书香；跟书房相连的，是一间小办公室，里面也是摆满了书，还有一张桌子、一台电脑。有次我发现有几个学生在里面，我奇怪，我说怎么学生跑你办公室里了，他说：“怎么是学生跑我办公室？这个办公室是我带的几个学生的办公室，是他们的办公室，是我专门给他们的办公室，给他们配备了专门的电脑。”十一学校的老师都要像带研究生那样带几个学生，他说这个办公室的钥匙就在学生手里，学生随时可以进我的办公室。你看，李校长的位置也不在办公室里。
校长的位置在哪里呢？
在十一学校，我深刻地感受到校长的位置不是靠威权和制度创造的，校长的位置在老师和学生们的笑容里。
我每次去十一学校，都和李校长一起去食堂吃饭，我每次去食堂吃饭都感觉吃力。因为吃一顿饭，我要不断地贡献很多笑容。为什么啊？因为我和李校长坐在那里吃饭，会不断有老师端着饭，看到校长就像看到一朵花，就像蜜蜂看到一朵花，“嗡嗡嗡”地飞过来，脸上绽放出灿烂的笑容，我也就陪着“好、好、好”，脸上也要绽放许多笑容，这样不时有老师打招呼，就要不停地抬头笑，闹得我们李校长这几年皱纹增加了很多，都是笑出来的，不是累出来的。你看，他的位置就在老师们的笑容里了。
他的位置还在哪里啊？在与孩子的亲密关系里。知道孩子们怎么称呼他吗？一个初中的孩子对刘艳萍说：“刘老师，我跟希贵是哥们。”为什么是哥们啊？可能我们希贵校长在路上见到他拍了拍他肩膀，击了击掌，泼水节特意多泼了他两盆水。孩子的世界里，校长就是校园里最牛的人物，校长拍了拍他的肩膀，就像总理握了握我们的手一样，我们的手一个星期都是温暖的，孩子就认为，希贵校长跟我真好啊！在孩子的眼里，他跟希贵就成了哥们。一个被孩子视为哥们的校长，他的位置有多重要啊！
希贵校长总是抓住一切的机会推荐他们的学生，让孩子们有一种经历、有一种体验、有一种成长。比如说有一次，他接到邀请函，要去观看一个非常宏大的演出，教育部很多领导都去，我们的袁部长也去。希贵校长带了谁去？他没有带他的夫人，没有带他的领导班子，没有带别的什么人，他带了一个他的学生，一个拉小提琴的学生，因为那场演出里有一个小提琴的演出。他去了以后，教育部有熟悉他的人说：“哎，希贵不是儿子吗？怎么带个女儿来啦？”这时候好像是哪位领导说：“肯定不是他女儿，因为他是儿子，在美国留学，读心理学，这个肯定是他学生。”
果然是他学生。中场休息时，他带着学生赶紧找到袁部长，告诉他说：“这就是我们国家的教育部长，你和他谈一谈。”我们袁部长就谆谆地教导学生一番，学生很激动。最后演出结束，希贵校长又赶紧带着学生赶到后台，追上那个马上要离开的首席小提琴家，让学生和他交流了一番，那个小提琴家也很给力，马上把自己刚刚接受的鲜花献给了学生，学生很激动。一个孩子经历过这样伟大的时刻、激动人心的时刻，这个时刻就成为她一生成长的动力源啊！
一个校长的位置在哪里？在孩子们对你的亲密感情里，在老师对你发自内心绽放的笑容里，在学校的点点滴滴的管理细节里，在学校大大小小的变革里。当你像盐化到水里一样融入大海，当你像水融入庄稼的根部一样进入禾苗的生命，你的位置就在那开放的鲜花里，就在那累累的硕果里，就在那茂密的丛林里。
两天的会议，让人激动，我刚才匆匆忙忙写了一首诗，应该说是顺口溜，下面读给大家听听：
有一种声音，来自深深的丛林，
传递着人类故园的信息，
标志着每一个黎明的开始。
有一株小草，舒展着葱茏的腰身
书写着关于成长的诗句，
诉说着来自大地的秘密。
有一条小溪，从茫茫草原走过，
带来了江河的波纹，
挥洒着海洋的气质。
新学校行动，
就是这啼鸣、细草、小溪。
我们歌唱，我们行走，
我们一路播散行动的种子。
我们沉思，我们遐想，
我们让思考开花，
让梦想落地。
我们不能为世界带来一个春天，
但我们可以给尘土飞扬的天空
下一场毛毛细雨，
让孩子能够湿润地呼吸。
是石头愿意开花的时候了，
是那个时刻应该到来的时候了，
是时候了，
春天来了，
新学校的种子，一起奔向温暖的大地！
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