□ 张道明
近日,偶遇师范同学,几句寒暄之后,我们就又谈到了自己所在学校的事情。老同学讲了发生在他身上的一件事。学校准备搞一次捐款活动,校长安排担任学校大队辅导员的他负责此事。老同学很乐意接受了这项任务,并为此做了一系列工作。
周一升旗仪式后,担任主持人的老同学摆放好捐款箱,先请校长讲话。校长热情洋溢地讲了这次捐款的意义后,各班学生代表捐出全班学生的捐款,学生自由捐款时,稀稀拉拉,仅有低年级学生较为踊跃。老同学说,校长的做法让他颇为郁闷。他本来准备了一个残疾人献爱心的感人故事,要讲给学生听,以此激发学生的捐款热情。同时,倡议教师捐款,给学生做个榜样。“哪曾料想,校长一个人把事情包揽了,让我的一番心思付诸东流了。”老同学叹道,“这样也好,自己倒也落得个轻松自在。”
这件事让我联想起一位颇负盛名的大企业家所作的报告。他在讲到自己的管理秘诀时说:“我为什么会在人力资源管理上取得成功,道理很简单:我不会把任何事情做到圆满无缺的地步,一定会留下一些缺口,让我的下属去填满它。这让他们感到有事可做,又感觉到我对他们的信任,最重要的是,他们获得了‘把一项任务圆满完成’的成就感。我想,这三点在人员管理中都是必不可少而且极具价值的。”
这位企业家的话颇富哲理,意味深长,值得每一位学校管理者深思。现实中,不少校长舍不得放权,凡事都要亲自过问,而学校的老师自然放不开手脚去施展自己的聪明才智。
一名深谙管理之道的校长,应是“会偷懒”的校长,他从宏观上把握学校发展的方向,充分信任教师的能力,为其展示能力搭建平台、创造条件,让学校的每位教师想做事,有事做,做好事,而他只是协调各部门工作,做好“后勤部长”,积极为广大教师排忧解难,解除后顾之忧,使其“安心教好书,努力育好人”。
(作者单位:四川省屏山县大乘镇柏杨小学 邮政编码:645355)
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