《教师博览》（原创版）“签约作者”,《江西教育》重点作者,《教育科学论坛》骨干作者,《武侯教育研究》特约编辑。2008年开始教育写作,在《中国教育报》《中国教师报》《中国德育》《中小学德育》《中小学校长》《小学语文教师》《小学教学》《教学月刊》《教学与管理》《基础教育参考》《江西教育》《山东教育》《河南教育》《辽宁教育》《教育科学论坛》《青年教师》《云南教育》《福建教育》《小学教学研究》《教育视界》等期刊公开发表文章200多篇,40多万字,学生习作50余篇发表在《全国优秀作文选》等10余种期刊。
幸福离我们并不遥远
□ 张道明
或许，在当下这个极度追求物质享受的时代，奢谈教师的幸福，似乎有些不合时宜。然而，大凡红尘中人，谁都渴望幸福生活，教师也不例外。由于价值观的不同，人们对幸福的理解也因人而异。按照一般世俗的观点，一个人有地位荣誉，名利金钱，甚至升官发财，则会幸福。诚然，这些东西在一定程度上成为人拥有获得幸福的基础，但并非成正比。当其达到一定数量后，就不会影响或者左右幸福指数了。幸福从某种意义上而言，更多的是一种心理上的安全、舒适与满足，更多强调的是精神的愉悦和心灵上的满足感。就教师职业而言，上述那些世俗的幸福显然与我等无缘。因为，选择了教师就选择了清贫，注定不是富贵之人，选择了教育就选择了寂寞，注定了不能显赫荣耀。倘若硬要用世俗观点来衡量教师的幸福，那我们就可怜得很！
事实上，现实中有不少教师正是用世俗的幸福和成功法则来评判自己，往往与生意人比钱，与为官者比地位，结果越比越窝火，越比越沮丧，搞得自己六神无主，心生浮躁，身心被一种人生挫败感紧紧笼罩，想走出教育这块地盘，却又苦无门路，只有耗着，得过且过。这样的人生自是苦不堪言。其实，有此想法的老师在一开始就错了。因为教师工作，其本身就容不得以世俗的观念来评价的，它更重在一种精神上的获得与心灵上的富有。诚然，精神的慰藉和心灵的满足，不能物质化，填饱肚子，却比牛奶、面包更能温暖我们的心灵，让我们体会到生活的美好、情感的珍贵。这种精神上富足，是一种更高级层次的享受，甚至是物质上的满足所无可替代的。当教师认识到教育生活的这些平凡与波澜不惊的特点时，就不会一山望着一山高，盲目攀比而自寻烦恼。
笔者曾不止一次耳闻目睹，有的老师在谈到昔日的同学今日成为大款或者官员时，其艳羡无比的表情，抱怨自己工资微薄、地位卑贱，言辞激烈，恨不得立即下海经商或弃教从政。有人说过，我们每个人就是一座山，我们却总是望着周围更高的山。教师是平凡的职业，我们可以平凡，但可以拒绝平庸。其实，教师需要永远保持淡定的心境，秉持一种不比为贵的心态，静下心来，问问自己想要一种怎样的生活，成为什么样的人，找准自己的方向，用心耕耘，真情浇灌，即便在窄窄的三尺讲台，一步一个脚印地跋涉着，平凡的生活也会在清风明月中散发着馨香，也一样会品味到别样的幸福。
记得，有次我参加一次教研活动，晚上住在宾馆，异地难眠，突然收到学生发来的短信：“老师，您何时回来？我们好想你啊！”那一刻，我心里涌起一股温暖。第三天回来，刚走到操场上，正好下课，班上的学生迅疾跑过来，簇拥着我，急切地问：“老师，您到哪里去了？”“老师，我们等着您回来讲故事。”……听着学生真诚的问候，望着他们热切鲜活的面容，旅途疲倦顿消。这不就是只有教师才能享受到的礼遇吗？身居山野乡村，每每山花烂漫之时，办公桌上不时会出现一束野花，带给你一份惊喜；水果成熟的季节，今天这个送您一些樱桃，明天那个送几个橘子，让你品尝；当你走进教室时，突然响起了“生日祝福歌”，讲桌上堆着一些小礼品，那一刻幸福的潮水把我紧紧包围……
当然，教师的幸福远不止这些，她在学生的一声真诚的问候中，也在自己辛勤付出后，幼苗茁壮成长的喜悦里。生活之树常青，教育每天都是新的。只要我们播下真爱，用心感受，其实，幸福离我们并不遥远，她会在不经意间降临身边。愿更多的老师，收获更多的幸福！
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