《教师博览》（原创版）“签约作者”,《江西教育》重点作者,《教育科学论坛》骨干作者,《武侯教育研究》特约编辑。2008年开始教育写作,在《中国教育报》《中国教师报》《中国德育》《中小学德育》《中小学校长》《小学语文教师》《小学教学》《教学月刊》《教学与管理》《基础教育参考》《江西教育》《山东教育》《河南教育》《辽宁教育》《教育科学论坛》《青年教师》《云南教育》《福建教育》《小学教学研究》《教育视界》等期刊公开发表文章200多篇,40多万字,学生习作50余篇发表在《全国优秀作文选》等10余种期刊。
张道明
近日，一位网友看了《校长为什么反对教师读书》（作者吴非）一文，感慨不已。她讲了自己所在的学校，从领导到教师几乎不读书，不少语文教师甚至连四大名著也未读完过，自己好像是个例外。
一次，学校把全体语文老师集中起来考前一年的中考题，她负责阅卷，老师们的答案让其很无语。有的老师，5道阅读题错3道，很多老师作文居然写不到600字，甚至有一个字没写的，理由是写不出来。网友身处乡镇，少了喧嚣繁华，却多了些淡定快乐，在教书育人之余喜欢读读大家的文章。她认为相由心生，书籍能提升一个人的内涵和修养，当一个人修炼并提升了自身的内涵和修养，自然会由内到外焕发出一种令人愉悦的气质。每到假期，她都会好好读读书，这样下学期上课才不会感觉自己语言无味。学生最喜欢她的语文课，她一上课，学生精神就来了，其教学成绩屡获县第一。她与学生颇为投缘，每每节假日，学生的祝福短信、电话、邮件如雪花漫天飞来。尤令其欣慰的是，读大学的学生寒暑假都会结伴来她家里，师生欢聚畅谈，真是好不快哉。
我不难觉出网友是一位优秀的中学语文教师，其字里行间流露出幸福与满足。一名教师能得到学生真诚的喜爱，让学生走出校门多年，甚至一辈子记挂着，足慰平生。为人师者最大幸福，莫过如此！
老师不读书，对新知没有一种热情与向往，不去提升自身的文化素养，如何教好书，又如何引领学生读好书？曾有教师问著名特级教师闫学：你成功的关键是什么？“所谓成功的经验便是找到了一条属于自己的成长之路：除了教书，我还花费了大量的精力去读书和写书。教书给我的读书提出了最直接的动力和诉求，也给我的写书提供了最丰富、最鲜活的灵感和素材；同时，不间断地读书和写书又反过来极大地提升了我教书的能力。我在20年的教师生涯中一直在做三件事：读书，教书，写书。”闫学老师如是说。可见，阅读对于一名教师文化素养的提升，以及教学水平的促进，其作用不可小觑。因此，从这个意义上而言，优秀教师是“读”出来的。
朱永新老师说：一个人的精神发育史就是阅读史。其实，优秀教师的成长史也是自身不断完善知识结构的阅读史。诚然，影响一个教师成为优秀教师的因素有很多，与其专业教育、所处环境、生活经历，甚至个性天赋等都有着某种联系，但倘若教师不读书，他就不可能在教育教学这条路上走得很远。换言之：一个不读书的教师，不可能成为一个真正的优秀教师。这是谁都不能否认的真理。
阅读的益处，自不待言。书籍是教师最好的化妆品，读得多了，心境渐变，心静澄明敞亮，心地慢慢柔软起来，自然会容光焕发；书籍是教师无声的名片，经典浸润了世俗的心，洗掉尘埃，精神愉悦，心灵温润起来，自然会形丰神俊，正所谓“腹有诗书气自华”。同时，阅读还能助我们及时更新旧知，革新教育观念，提升教学水平，如此一举多得之事，我们何乐而不为呢？
然而，事实上确如网友所言，当下不少教师除了读读教材教参教辅外，其他书籍一般是不会读的，更不必说啃经典名著和教育专著了。这是值得每个教师认真反思的问题。
一个没有阅读的学校不可能有真正的教育。作为一名教师是没有任何理由借口拒绝阅读和亲近书籍的。我们可以见缝插针，利用一切可以利用的时间来品味书香，含英咀华，或于午后手捧一卷，或出差旅行途中与书为伴，或行走校园时手不释卷，让书香浸润生命，用智慧指引我们教书育人，是为师者终身孜孜不倦的追求。
（作者单位：四川省屏山县大乘镇柏杨小学 邮政编码：645355）
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