《教师博览》（原创版）“签约作者”,《江西教育》重点作者,《教育科学论坛》骨干作者,《武侯教育研究》特约编辑。2008年开始教育写作,在《中国教育报》《中国教师报》《中国德育》《中小学德育》《中小学校长》《小学语文教师》《小学教学》《教学月刊》《教学与管理》《基础教育参考》《江西教育》《山东教育》《河南教育》《辽宁教育》《教育科学论坛》《青年教师》《云南教育》《福建教育》《小学教学研究》《教育视界》等期刊公开发表文章200多篇,40多万字,学生习作50余篇发表在《全国优秀作文选》等10余种期刊。
□ 张道明
近日，六年级学生周姝含参加以家乡为主题的演讲比赛，初稿是其父站在自身的角度写的，好几位语文老师看后，对字词和修饰上略作修改，一篇千余字的演讲稿便诞生了。比赛前一周，周姝含的语文教师兼班主任M老师请H老师从演讲技巧，如语气、语调和手势等方面给予指导。拿到演讲稿的H老师觉得稿子内容虽有气势，但过于成人化，应该从儿童视角，通过家乡的新旧对比，来表达家乡的变化以及对家乡的热爱之情。H老师让周姝含重新选择表达角度，以孩子的独特视角写自己以前不愿承认是屏山人，因为昔日的屏山贫穷与落后。接着，笔锋一转，极力写出现在新县城的变化。好吃好玩的，应有尽有，小区花朵芬芳，居民文化生活丰富多彩。今天我会自豪地说：我是屏山人。结尾，小作者写道：我真诚地邀请大家到家乡作客。
比赛当天，纵观小选手的演讲，可谓激情澎湃、激越昂扬，但内容较为成人化，有喊口号之嫌。周姝含的演讲稿从一个儿童的视角来发现和感受家乡的变化，内容贴近儿童生活，演讲鲜有激越昂扬，在娓娓道来中充满童真童趣，弥散着真情实感，彻底征服了评委和观众，最终获得第一名。倘若照原稿演讲，效果必然大打折扣，难以给评委和观众新颖独特之感。
由此，笔者想到我们的作文教学，究竟怎样的作文才是好作文。毋庸置疑，真性情的作文就是好作文。如果学生能用真挚的情感、朴实的语言、生动的文字，写出身边的故事和自己的真实感受，就是一篇好作文。
作文教学中，少一些束缚的框框，少一些成人化的思维，少一些所谓的崇高与有意义，学生的作文才会散发儿童味。少一些束缚的框框。在平时的教学中，不少教师要求作文达到一定字数，否则内容再好，也要扣分。这在一定程度上让学生为了凑字数而说假话。新课标在学生习作字数上没有了明确要求，这个变化无疑在告诉我们不要把字数作为重要指标去衡量学生的习作，只要能把一件事写清楚，写具体，就是一篇好作文。记得某年的中小学生新概念作文大赛，一名学生写妈妈出差，自己很想念妈妈，百多字的作文获得了特等奖，这就告诉我们写出真性情才最重要。
少一些成人化的思维。现在很多学生的作文，读起来少了童真童趣，多了一些老成与深沉。教师在评价学生的作文时，往往会下意识地以成人化的思维去评判，这就使得学生在教师多次的评价中趋向成人化，最终失去了儿童本有的天真与童趣。这种变味的作文，不是儿童内心真实的写照，更不是儿童眼中的世界。教师在评价学生习作时，应该从学生的视觉去观察和感受生活。
少一些所谓的崇高与有意义。写一件有意义的事，很多学生会写拾金不昧等事情。为什么会这样？因为老师在平时的作文教学中就是这样渗透的，写有意义的事就是写好人好事。如果学生写玩游戏或钓鱼，就是偏离主题。其实，孩童世界有意义的事远非好人好事，捉鱼、游泳、游戏，甚至吃零食，在他们看来可能都是一件有意义的事。为什么我们不鼓励学生去写发生在自己身上或身边的事呢？因为这些事学生亲历，写起来才会有真情实感，才会写得清楚具体。童年生活丰富多彩，作文其实就是生活的写照，只有我们放下一些所谓的标准，引导学生用心感受生活，鼓励学生大胆地用笔表达生活，那些富有童趣的语言文字，就会如泉水般汩汩而出。
作文教学中，教师要少些框框套套，鼓励学生用儿童的语言表达儿童的思想，才会让作文教学回归本真。
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