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《教师博览》（原创版）“签约作者”,《江西教育》重点作者,《教育科学论坛》骨干作者,《武侯教育研究》特约编辑。2008年开始教育写作,在《中国教育报》《中国教师报》《中国德育》《中小学德育》《中小学校长》《小学语文教师》《小学教学》《教学月刊》《教学与管理》《基础教育参考》《江西教育》《山东教育》《河南教育》《辽宁教育》《教育科学论坛》《青年教师》《云南教育》《福建教育》《小学教学研究》《教育视界》等期刊公开发表文章200多篇,40多万字,学生习作50余篇发表在《全国优秀作文选》等10余种期刊。

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警惕校本课题研究的“五种缺失”

2018-03-20 19:36:21| 分类：教育管理 | 标签： |举报 |字号大中小订阅

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原文地址：中国知网

题记：2017年11月9日，有幸走进某乡镇学校，参加了该校课题研究阶段性总结活动。各校课题负责人介绍了课题开展情况。随后，我与大家交流了如何撰写阶段性课题总结。后来，触发了我对校本课题研究的思考，于是诞生了拙作《警惕校本课题研究的“五种缺失”》。感谢该校给予笔者这样一次行走、学习、思考的机会。2017年11月26日投稿，12月6日收到拟用短信，刊发于2018年2期。感谢编辑老师的厚爱与鼓励。

《教育科学论坛》杂志简介

《教育科学论坛》(旬刊)是四川省教育厅主管，四川省教育科学研究所主办的国内外公开发行的专业性教育理论与教学研究杂志。

刊物秉承“坚持理论特色，贴近教育实际”的办刊宗旨，以“为学校教学实践服务，为学校教育科研服务，为教师的专业发展服务，为教育决策咨询服务”为办刊目标。

刊物立足教育实践，注重理论提升，主要面向基础教育，是广大中小幼教师、教科研人员、教育行政管理人员及高校师生研究教育教学问题，发表研究成果，传递和交流最新教育信息与教育科研发展动态的平台和阵地，是广大教育工作者提高教育理论修养和运用教育理论指导实际工作的有益工具。

国内统一刊号CN 51-1696/G4，国际标准刊号ISSN 1673-4289。

综合版设有“理论视野”、“科研导航、“课改研究”、“走进课堂”、“聚焦教师”、“对话栏目”、“信息快递”固定栏目和“心理健康”、“德育视点”、“教育管理”等滚动栏目。

专题版设有“理论研究”、“成果集萃、“实践探索”、“调查报告”、“感悟随笔”、“人物访谈”、“前沿视点”“专题论坛”、“访谈之声”、“专家观点”等滚动栏目。

下旬刊：职教版。

（注：本文已发2018年2期《教育科学论坛》）

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