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四川宜宾张道明

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关于我

《教师博览》(原创版)“签约作者”,《江西教育》重点作者,《教育科学论坛》骨干作者,《武侯教育研究》特约编辑。2008年开始教育写作,在《中国教育报》《中国教师报》《中国德育》《中小学德育》《中小学校长》《小学语文教师》《小学教学》《教学月刊》《教学与管理》《基础教育参考》《江西教育》《山东教育》《河南教育》《辽宁教育》《教育科学论坛》《青年教师》《云南教育》《福建教育》《小学教学研究》《教育视界》等期刊公开发表文章200多篇,40多万字,学生习作50余篇发表在《全国优秀作文选》等10余种期刊。

高县实验一小之行  

2018-04-01 14:48:24|  分类: 他山之石 |  标签: |举报 |字号 订阅

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 高县实验一小之行 - 教育行思 - 四川宜宾张道明
 

        3月21日下午5点,忙完了手头的事,才看见徐老师在QQ上两条相同留言:张老师。有空打我电话,139……,有事商量。拨通徐老师电话才知:3月29日、30日宜宾市小学班主任风采展评活动在高县实验一小举行,希望我去当评委。我犹豫了片刻,答应了。犹豫是因为我一个草根,当市级大赛评委,底气不足;答应了,是想到这是一次很好的学习机会。徐老师是宜宾市教科所理论研究室主任、宜宾市思品教研员,正好可以当面请教,还能够向全市优秀班主任学习。于是,得徐老师厚爱,忝列评委。
高县实验一小之行 - 教育行思 - 四川宜宾张道明
宜宾至高县沿途景色
 
        29日下午,到高县先去紫藤宾馆住宿。步行几分钟,到实验一小。校园虽小,却干净整洁,透出浓郁的文化气息。底楼学术大厅门前,报到处,有工作人员接待。罗校招呼我们到学术大厅休息。
        五点半左右,徐老师召集选手和评委,开了短会,简单介绍了明天的活动流程及注意事项。晚上,就餐,认识了“宜宾老班QQ群”熟悉而陌生的老师。
        晚饭后,回宾馆,吃了感冒药,手机调成静音,睡着了。直到12点过,徐老师回宾馆,才看见他打来的6个未接电话。原来,杨东老师和阆中市教育局原局长汤勇到高县一小调研课改。下午,罗校说杨东老师一会儿要到学校来调研课改。我给杨老师发了短信。他回了信息:还在乡下。汤局是一位爱读书、爱思考、爱写作,有教育情怀的教育官员。我在《中国教育
报》《中国教师报》等诸多媒体拜读学习过他的教育思想和乡村教育思考。很是遗憾,失去了一次向他们当面学习的机会。

高县实验一小之行 - 教育行思 - 四川宜宾张道明
 
        次日,早上八点左右,走进一小。校门口有值周学生,校园里学生,或跳绳、或打篮球、或打扫卫生,洋溢着生命活力。升旗仪式更是独特,国歌声响起,无论校园里的每个角落的学生,立即停止手中的事情,肃立,行队礼或注目礼。没有任何老师去招呼学生怎么做。校园里的每个人都是那么自然而然做同一个动作。这在其他学校很少见到的升旗仪式。
        上午八点半,活动正式开始。展评活动分为两个部分,一是20分钟微班会(说课时间5分钟),二是模拟家长会发言(现场抽题,独立准备30分钟,10分钟发言)。现场来自八县两区的12选手及观摩教师300余人。
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选手微班会说课
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选手模拟家长会发言
高县实验一小之行 - 教育行思 - 四川宜宾张道明
认真聆听选手发言

高县实验一小之行 - 教育行思 - 四川宜宾张道明
徐卫老师精彩点评
高县实验一小之行 - 教育行思 - 四川宜宾张道明
 选手合影
          针对本次微班课,徐卫老师提出了三个维度:一是切口小,就是以小见大,从一件细微的事情入手,体现核心价值观;二是入口深,抓住事件,说深说透,引导学生思考、谈论、探究、分享中,找原因、给策略,真正实现让学生在思想、情感、态度、行动上有所改变和收获,知情意行结合;三是导出浅,给出的策略和操作方法,应该基于儿童的视角与思维,以儿童的眼光和行动,让儿童真正明白,而且能够践行。关于模拟家长会,有4个题目供选手抽取,一是家长给孩子背书包、二是学生作业潦草,“偷工减料”;三是担任新班(成绩差、学习习惯、行为习惯不好)班主任;四是学生课外阅读。针对这些情况,组织家长会,如何与家长交流?这些题目颇具现实意义,也正是班主任在实际工作中面临的问题。徐老师指出,教师在看待学生时,要警惕“二元论”,非黑即白,要站在学生角度多想一想为什么这样,探究现象问题背后儿童的心理和思维,才可能真正找到解决问题的途径;教会儿童控制情绪,感受爱的能力,学会表达爱;引导学生说出自己的感受,找到解决策略,与儿童一起立规矩。模拟家长会,对象是家长。因此,交流具有亲切感。让观众和评委透过发言看得出选手的修养和学养以及提出策略背后的理论支撑。告诉家长具有规律,具体的操作方法。交流过程中要尊重家长,提出自己的教育思想,让家长信服,让家长觉得孩子交到你手里学习能够有所改变与提升。此外,还需注意“现场互动”,使模拟家长会更具现场感。
         徐老师特别提出,我们班主任要读一读儿童心理学,要认真思考作为班主任,几十个孩子最为重要的他人,你究竟要把孩子带向哪一个方向,换句话说,班主任究竟要把学生培养成为什么样的人,有没有明晰的目标、具体的活动载体实现,有没有班级文化建设路径来承载你的育人理念。这些都可能是班主任和每一个教育者,需要认真思考的问题。要不然,正如徐老师说的,现实中我们的很多班主任扮演的是“消防队长”,整天处于扑火状态,按下葫芦,浮起了瓢。这样的状态,何谈专业育人,遑论班主任幸福???

每一次行走,都是一次成长。感谢徐老师给予我一次学习锻炼的机会。



2018年4月1日于凤凰山麓

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